Post #2242946

2026-02-13 16:22 UTC

#FediLZ Ich korrigiere gerade Vorabi Mathe Grundkurs. Kommt mir das nur so vor oder fehlt Grundlegendes? Nur vier von zwanzig können ein Netz einer Pyramide zeichnen. Bruchrechnen ist Glückssache. Einen Text verstehen können nur die Besseren. Geschwindigkeit ist km mal Stunde. Volumen und Flächen werden verwechselt. Ich habe den Eindruck nur 30% können noch Wissen aus der Sek I abrufen. Da wird es schwer mit Ableitungen, Integralen und Vektoren Punkte zu holen. Ich bin traurig und frustriert.

Replies (3)

@laempel@social.tchncs.de 2026-02-13 18:13

@lila@bildung.social Ich beobachte das auch in Physik Sekundarstufe I: Äquivalenzumformungen sind Glückssache und Einheiten lasse ich schon gar nicht mehr bei den Textaufgaben umrechnen sondern in einer Extraaufgabe, aber mehr als cm -> km wird da auch kaum gelöst.

Open ##3074596
@herrlarbig@bildung.social 2026-02-13 19:47

@lila@bildung.social Das Textverständnis in literarischen/geisteswissenschaftlichen Fächern ist oft auch mehr Versuch als verstehen. Es gibt nach wie vor die Schüler:innen, denen ich gerne »Allgemeine Hochschulreife« und damit Studierfähigkeit attestiere: wir attestieren diese aber auch vielen, bei denen ich sie nicht sehe. Versagt das System hier? Die Gesellschaft, in der es viel Lust auf Karriere und »erfolgreiche« Oberflächen gibt, aber wenig Lust, am Widerstand, der Lernen erst so lustvoll macht? #fedilz

Open ##3074598
@m_drabe@bildung.social 2026-02-14 08:10

@lila@bildung.social Ist dieser Befund nun „Schuld“ der SuS?

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