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RE: https://g0v.social/@nightside/117006507722399884 之前補習配對，遇上一個成年學生，20-30歲，在讀應用教育文憑，我要為 ta 補習數學裏的組合、排列和概率。 ta 自稱「吸收能力較弱」，的確，教 ta 有點吃力，看得出 ta 算術比較慢；但 ta 這樣 self-labelization，對 ta 的學習好嗎？ 我覺得 ta 這個不利 self-efficacy （自我效能感）的 labelization ，是從小來自身邊人，可能是家中長輩，甚至可能是失職的學校老師，所造成的。 很遺憾，兩節課後 ta 沒有再找我補習，只有短暫的接觸，我沒有途徑再鼓勵她打好數學基礎。 #教學