Post #2922935
2026-05-14 08:05 UTC
@antoinechambertloir@mathstodon.xyz @MonniauxD@social.sciences.re je pense que c'est peut-être une opportunité pour redéfinir ce qu'on veut faire de l'évaluation.
Dans un monde idéal, je ne vois sincèrement pas l'utilité des notes. Je pense que donner différents niveaux de compréhension d'un concept est beaucoup plus utile. Mais cette évaluation n'est pas trivial (i.e. coûteuse).
Je suis en total désaccord avec les collègues qui trouvent important de pouvoir se positionner en fonction des autres dans la classe. Ce n'est pas une compétition et s'il doit y en avoir une (pour un poste ou je ne sais quoi d'autres), ce n'est pas à moi de choisir les critères
Replies (1)
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@flomaraninchi@pouet.chapril.org 2026-05-14 08:42
@CCochard@social.sciences.re @antoinechambertloir@mathstodon.xyz @MonniauxD@social.sciences.re Du grain à moudre par là (je ne suis pas d'accord avec tout) : https://aoc.media/analyse/2026/05/12/luniversite-a-lepreuve-des-machines/ "On affirme volontiers que l’intelligence artificielle a créé une crise de l’éducation. C’est inexact. Elle a surtout rendu impossible à dissimuler une confusion beaucoup plus ancienne. Pendant des années, les universités ont récompensé la fluidité plus que la compréhension, le poli plus que la profondeur, la performance plus que le jugement."