Post #2249333

Uusimmassa tutkimuksessamme tarkastelimme, miten suomalaiset lapset lukevat ja yhdistelevät tietoa kahdesta tietotekstistä esseetehtävää varten. Olimme kiinnostuneita siitä, miten tekstissä esiintyvän tiedon relevanssi, eli se, kuinka oleellista tieto on tehtävän kannalta, vaikuttaa lukijoiden silmänliikkeisiin. Lisäksi tarkastelimme sitä, ovatko silmänliikkeet yhteydessä lukemisen jälkeen kirjoitetun esseen laatuun. Olimme myös kiinnostuneita erottelemaan teknisen lukutaidon (eli lukusujuvuuden) ja luetunymmärtämisen vaikutukset mainittujen prosessien osalta. Yhteensä 24 viides- ja kuudesluokkalaista suomenkielistä lasta suoritti kokeen. Ennen testausta osallistujille kerrottiin, että testaussession lopussa heidän olisi vastattava kysymykseen (esim. "Mitä eroa on ihmisen ja koiran kuulolla?"). Katseenseurantaosiossa osallistujat lukivat kaksi tieteellistä tekstiä esseetehtävän aiheesta. Tekstit sisälsivät sekä tehtävän kannalta relevantteja että ei-relevantteja lauseita. Lukutehtävän jälkeen lapset kirjoittivat esseen annetusta aiheesta. Lisäksi osallistujien teknistä lukutaitoa ja luetunymmärtämistä mitattiin erillisillä testeillä. Tulokset osoittivat, että tehtävän kannalta relevantteja lauseita luettiin tehtävään liittymättömiä pidempään ensimmäisen lukukerran aikana. Lisäksi lukutaidot moduloivat relevanssin vaikutusta, sillä matalamman luetunymmärtämisen omaavat lapset eivät palanneet yhtä todennäköisesti kohti lauseen alkua, kun se ei ollut relevantti esseen kannalta. Puolestaan ne lapset, joilla oli parempi tekninen lukutaito, palasivat useammin lukemaan uudelleen jo aiemmin lukemiaan relevantteja lauseita. Esseen kirjoitustehtävässä ei havaittu luotettavia vaikutuksia suhteessa silmänliikkeisiin. Tulokset viittaavat siihen, että viides- ja kuudesluokkalaiset lapset pystyivät havaitsemaan, mitkä tekstin osat ovat tehtävän kannalta olennaisia, ja mukauttivat lukemistaan lukutaitojensa perusteella. He eivät kuitenkaan näyttäneet muodostavan koherenttia muistikuvaa relevantista tekstisisällöstä suoriutuakseen paremmin esseen kirjoitustehtävässä. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/sjop.70099 #lukeminen #LuetunYmmärtäminen #katseenseuranta #relevanssi